小學數學課堂觀察記錄與分析 - 下載本文

課堂觀察記錄與分析

(作業模版)

學員姓名 *** 學員單位 ***** 觀察時間 **年**月 **日 觀察對象 小學三年級數學 授課內容 《多位數乘一位數(不進位)》乘法 觀察點 教學過程客觀描述 教學實施優缺分析 一、課前情境創設(激教學行為調整建議 讓學生數一數蠟筆每盒多少只后,再拿出兩盒,這樣基本上都會列出乘法算式了。 師:元旦到了。小明、小華和小麗正1、 創設情境以在用彩筆畫畫,準備布置“迎接元旦”元旦到了吸引學生的注意力比較好。 發學生學習興趣的問題情境創設) ?。他們 要用美麗鮮艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國,迎接新年的到來。 師:你能提出哪些用乘法計算的數2、 教師沒有拿學問題呢? 先請同學們估算一下,3合大約有多少枝彩筆? 師:如果我們要知道準確的枝數,該怎么辦呢? 小精靈問:怎樣算一共有多少枝彩筆? 實物彩筆不夠好。

二、知識概念的理解和1、師:用什么方法計算?怎么列式? 1、以提問的方2、師:這道題該怎樣算呢? 式啟發學生列教師提出一些列問題后,深化(學生思維的啟發和引導過程) 教學。 學生在黑板3、全班匯報。教師將匯報板演在黑板式、計算。正是抽查1到2組上。 經典的啟發式完成情況讓2、全班匯報后,上板演。這樣沒有找小組代表到黑板上板演我認為不妥。 三、知識概念掌握后的使學生更有成就感。 三、介紹豎式。 1、教師介紹了豎式的寫法講解后,學生完成“做一做”教師巡視 12 。。。。。。因數 豎式的正確寫應用與展示(學生表達、展示的問題選擇和活動組織) × 3 。。。。。。因數 —法,是有必要的。 — 2、教師只巡視、后讓小組代 36 。。。。。。積 了解。沒有讓學學生在練習本上完成“做一做”的三道題,教師巡視了解情況。 生展示作業不好。 表在黑板上完成,這樣則更好。

四、對學生學習情況的學生完成練習十六的作業。每道題讓學生估算,然后再用豎式計算。 只是簡單的布置作業,我覺得太過草率。 1、 讓學生獨立完成1、2題作業。 2、 檢查后發現問題要及時講解。 把握與調整(學生學習反饋的引導確定和教學第1題讓學生獨立完成后,說說為什么是用乘法計算。 第2題讓學生獨立完成后,同桌互相調整) 檢查并說說自己是怎么算的。 第3題讓學生獨立完成后,再交流這道題有哪幾種算法。





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