00654新聞采訪寫作 全國13年10月自考 試題 - 下載本文

全國2013年10月高等教育自學考試

新聞采訪寫作試題

課程代碼:00654

一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題1分,共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.我國第一部新聞采訪學專著《實際應用新聞學》的作者是 A.徐寶璜 C.邵飄萍

B.戈公振 D.黃遠生

2.采訪中堅持實事求是的原則,應當劃清的界限,除了報道思想與主觀框框、選擇角度與亂扭角度外,還有 A.報道計劃與客觀實際 C.新聞報道與實際情況

B.事物的第一性與認識的第二性 D.客觀報道與客觀主義

3.在采訪過程中,記者擬定的采訪計劃如果不符合客觀情況,那就應當 A.能夠采訪到什么就算什么 C.只是尋找自己需要的例證

B.仍然按原定的計劃行事 D.尊重事實及時調整原定的計劃

4.記者的任務是記者職責的具體化,記者的日常工作任務主要有:及時采寫新聞,反映內部情況,還有 A.上情下達,下情上達 C.宣傳黨的路線方針政策

B.做好群眾工作

D.反映人民群眾的意見、要求

5.1936年,有位外國記者勇敢地沖破國民黨反動派的層層封鎖,深入到陜甘寧邊區采訪,寫出著名的《西行漫記》,這位記者是 A.美國記者安娜?路易斯?斯特朗 C.美國記者埃德加?斯諾

B.美國記者艾格尼?史沫特菜 D.英國記者貝特蘭

6.新聞記者能不能及時地發現新聞,并采訪到有價值的新聞,關鍵就在于記者有沒有 A.理論水平 C.新聞敏感

B.新聞功底 D.社會責任心

7.在我們社會主義國家,新聞政策的根本作用是為了 A.有效地發揮新聞報道的作用 C.保持社會的穩定和繁榮

8.新聞采訪的平時準備和臨時準備,是 A.相互聯系、互為補充的 C.相互制約的

B.相互依存的 D.相互促進的

B.保證新聞報道的社會效益 D.促進社會的發展

9.記者積累資料的方法,可以多種多樣,不拘一格。通常除了建立采訪檔案、勤寫記者日

記、自做報刊索引、剪報積累、音像資料積累外,還有 A.搜集有關文字資料 C.資料卡片積累

B.搜集有關圖片資料 D.群眾語言積累

10.新聞記者對客觀事實進行由表及里的察看與思考活動,借以印證與搜集新聞素材與線索,這種活動是 A.分析 C.研究

B.觀察 D.體驗

11.采訪中得知采訪對象繼承遺產的事實,記者又到公證處找到遺囑的書面材料。這是 A.物證核實 C.多方核實

B.找本人核實 D.技術檢驗核實

12.新華社記者被派到某鋼鐵公司作為期兩個月的采訪,發出了幾篇報道,這種采訪方式叫 A.蹲點采訪 C.巡回采訪

B.交叉采訪 D.隱性采訪

13.對于新聞采訪來說,最基本和最常用的觀察是 A.事前觀察 C.非介入性觀察

14.新聞采訪中思考寫作體裁的主要依據是 A.新聞的角度 C.寫作的技巧

15.適合使用隱性采訪的是 A.新聞發布會 C.與名人座談

16.采訪與寫作相結合,指的是 A.邊采訪邊寫作 C.采訪中思考寫作

B.采訪為寫作做準備 D.寫作中再補充采訪 B.某些批評性報道 D.典型報道 B.寫作理論 D.新聞事實 B.同步觀察 D.現場觀察

17.新聞語言客觀的特色,通常表現為:中性詞多于褒貶詞,修飾語的限制性多于形容性,以及

A.評述性多于陳述性 C.陳述口氣多于感嘆口氣

18.下列新聞屬于經驗性消息的是 A.動態消息 C.今日新聞

B.靜態消息 D.昨日新聞 B.描述性多于議論性 D.描述性多于陳述性

19.報紙的電訊始于19世紀70年代,我國中文報紙上第一則新聞電訊是刊登在1874年元月30日《申報》上的

A.倫敦電 C.柏林電

B.巴黎電 D.華盛頓電

20.利用“特寫鏡頭”凸現人物、場景、細節、氣氛,使讀者如臨其境的消息,被稱為 A.社會特寫 C.特寫式消息

B.人物特寫 D.場景式特寫

21.一篇消息中最重要最新鮮、最能體現新聞價值的事實和內容,稱為 A.主體新聞 C.主體報道

B.主體信息 D.主體消息

22.新聞特寫大體分為:人物特寫、事件特寫、場景特寫,以及 A.工作特寫 C.旅游特寫

B.國內特寫 D.國際特寫

23.新聞寫作中,將客觀事實作為新聞傳播的依據式契機,稱為 A.新聞線索 C.新聞由頭

24.新聞媒介中的“主角”應是 A.消息 C.人物報道

B.特寫 D.通訊 B.事實依據 D.采訪線索

25.作為一篇消息的有機組成部分,重在補充、反襯或烘托新聞事實和新聞主題的重要部分的是 A.導語 C.背景

B.主體 D.結尾

二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂、少涂或未涂均無分。 26.做好采訪準備的實踐意義主要有 A.是接近采訪對象的第一步

B.能盡快縮短記者和采訪對象之間的距離 C.會使記者成為一個采訪快手 D.會使記者更好地發現和抓住新聞 E.有助于拓展采訪的廣度和深度

27.采訪中記者現場觀察位置的選擇,應符合的條件是 A.服從別人的安排 C.隨意走動觀察 E.考慮報道形式的特點

B.要能看清事物的全貌 D.考慮報道內容的需要

28.在采訪現場,記者應當記錄的內容是 A.采訪對象講出的事 C.采訪對象臨時的應酬 E.采訪對象的看法

29.消息常用的結構方式是 A.金字塔結構 C.散文式結構 E.并列式結構

30.根據題材內容區分,通訊的類型主要有 A.人物通訊 C.事件通訊 E.工作通訊

三、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分) 31.新聞敏感 32.閉合式提問 33.新聞選材 34.新聞導語

四、簡答題(本大題共3小題,每小題5分,共15分) 35.簡述記者應該具備的政治素質。 36.記者蹲點采訪時需要注意什么問題? 37.非事件性新聞如何體現新聞根據?

五、簡單應用題(本大題共2小題,第38小題10分,第39小題8分,共18分) 38.目前,我國出現了許多企業聘用高職高專畢業生作技工而不愿招本科生、研究生的現象。請就此現象列一采訪提綱。

39.指出下述新聞中哪些內容屬于背景材料,并簡析其主要作用。

B.經驗通訊 D.風貌通訊 B.懸念式結構 D.倒金字塔結構 B.采訪對象的姓名、職務 D.記者觀察到的內容

全球爆發絕種危機2050年一半物種將消失

本報訊 聯合國有關報告顯示,自工業革命開始,全球已進入最大規模的物種滅絕時代。與地球史上前五次因自然災害而導致的大滅絕所不同的是,人類在這場過早到來的第六次危機里扮演了舉足輕重的角色——因其自身的活動,而把其他物種的自然滅絕速度提高了100至1000倍。

據預測,如果按現在每小時3個物種滅絕的速度,40多年后的2050年,地球上四分之一到一半的物種將會滅絕或瀕臨滅絕。

世界自然保護聯盟發布的《受威脅物種紅色名錄》表明,目前,世界上還有四分之一的哺乳動物、1200多種鳥類以及3萬多種植物面臨滅絕的危險。而如果沒有人類的干擾,在

過去的2億年中,平均大約每100年才有90種脊椎動物滅絕,平均每27年有一種高等植物滅絕。正是因為人類的干擾,鳥類和哺乳類動物滅絕的速度提高了100倍到1000倍。

大滅絕后地球復元需時千萬年。據相關資料顯示,自6億年前多細胞生物在地球上誕生以來,至今已發生了5次物種大滅絕。專家研究后發現,每次滅絕都造成地球上過半的物種消失,而經歷滅絕危機后的地球則需要經過1000萬年才能恢復元氣。

地球史上前五次物種大滅絕分別為:第一次,發生在距今4.4億年前的奧陶紀末期,約有85%的物種滅絕。第二次,發生在距今約3.65億年前的泥盆紀后期,海洋生物遭到重創。第三次,發生在距今約2.5億年前的二疊紀末期,是地球史上最大最嚴重的一次,估計有96%的物種滅絕,其中90%的海洋生物和70%的陸地脊椎動物滅絕。第四次,發生在距今1.85億年前,80%的爬行動物滅絕。第五次,發生在6500萬年前的白堊紀,也是最為現代人所熟知的一次,統治地球達1.6億年的恐龍滅絕。 六、綜合應用題(20分)

40. 2013年8月22日,教育部擬定的《小學生減負十條規定》(征求意見稿),正式面向全

社會征求意見,社會反響強烈。公開征求意見時間截止8月29日。期間,幾位記者多方采訪,獲得下列新聞素材,請你執筆寫作一篇750字左右的新華社電訊。

1955年7月,教育部就發出新中國成立以來第一個減負文件《關于減輕中小學生過重負擔的指示》。1964年,教育部臨時黨組頒布《關于克服中小學生負擔過重現象和提高教育質量的報告》。1978年,鄧小平在全國教育工作會議上的講話中指出:“學生負擔太重是不好的,今后仍然要采取有效措施來防止和糾正。??1988年5月11日,國家教委專門發布《關于減輕小學生課業負擔過重問題的若干規定》。1994年11月10日,國家教委頒布《關于全面貫徹教育方針減輕中小學生過重課業負擔的意見》。2000年1月7日,教育部向全國各地中小學發出了《關于在中小學減輕學生過重負擔的緊急通知》。2009年4月22日,教育部頒布《關于當前加強中小學管理規范辦學行為的指導意見》,再一次要求減輕學生過重的課業負擔。2010年,國務院印發了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》,首次將“建立中小學生課業負擔監測制度”寫入教育規劃綱要中。

教育部的《小學生減負十條規定(征求意見稿)》要點:一、陽光入學。各地要在大力推進義務教育均衡發展的同時,嚴格實行免試就近入學,招生不依據任何證書和考級證明;實行招生信息公開。二、均衡編班。按照隨機方式對學生和教師實行均衡編班。嚴禁以各種名目分重點班和非重點班。三、“零起點??教學。一年級新生入學后,要嚴格按照課程標準從“零起點”開展教學,不得拔高教學要求,不得加快教學進度。四、不留作業。小學不留書面式家庭作業,可布臵一些適合小學生特點的體驗式作業。五、規范考試。一至三年級不舉行任何形式的統一考試;從四年級開始,除語文、數學、外語每學期可舉行1次全校統一考試外,不得安排其他任何統考。每門課每學期測試不超過2次?荚噧热輫澜稣n程標準。六、等級評價。實行“等級加評語”的評價方式,采取“優秀、良好、合格、待合格”等分級評





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